Decret 214/2023, del 10 de maig del 2023

Article 15. Planificació de l’estada formativa

1. La planificació de l’estada formativa té per objectiu possibilitar la posada en pràctica de les activitats professionals en algun dels períodes d’estada.
2. Amb anterioritat a la realització de les estades formatives els professors tecnicoprofessionals han de pactar amb els responsables de les empreses o les entitats col·laboradores, o amb els referents del món professional, la llista d’activitats que es poden dur a terme en el si de les entitats i els possibles calendaris d’estades formatives.
3. Aquesta informació ha de servir als professors tecnicoprofessionals per a la planificació dels períodes d’estades, la ubicació temporal, la tipologia d’empresa escollida, i la durada de cada període.
4. El professor tecnicoprofessional ha de comunicar la planificació de l’estada a l’alumne, que l’ha de reflectir a la seva documentació de l’estada formativa com a guia inicial de les tasques i les activitats previstes. Aquest índex inicial d’activitats ha de servir a tots els implicats en l’estada per valorar si es compleix o no la planificació i, en cas que escaigui, fer modificacions pactades amb el referent del món professional i l’empresa.
5. Els professors tecnicoprofessionals han d’informar la resta de l’equip educatiu de la planificació d’estada de cada període perquè, en cas que intervinguin en el seguiment, disposin de tota la informació necessària.
6. La resta de l’equip educatiu ha de tenir accés als contractes alumne-empresa-centre en qualsevol moment de l’estada.
7. Els professors tecnicoprofessionals poden intervenir en la planificació concreta d’un alumne i demanar a l’empresa que se l’eximeixi de la realització de certes tasques o activitats si el seu nivell d’assoliment competencial desaconsella que les porti a la pràctica a l’empresa en aquell moment. Aquesta llista de tasques o activitats s’ha de reflectir al PTI.

Article 15. Planificació de l’estada formativa

1. La planificació de l’estada formativa té per objectiu possibilitar la posada en pràctica de les activitats professionals en algun dels períodes d’estada. 2. Amb anterioritat a la realització de les estades formatives els professors tecnicoprofessionals han de pactar amb els responsables de les empreses o les entitats col·laboradores, o amb els referents del món professional, la llista d’activitats que es poden dur a terme en el si de les entitats i els possibles calendaris d’estades formatives. 3. Aquesta informació ha de servir als professors tecnicoprofessionals per a la planificació dels períodes d’estades, la ubicació temporal, la tipologia d’empresa escollida, i la durada de cada període. 4. El professor tecnicoprofessional ha de comunicar la planificació de l’estada a l’alumne, que l’ha de reflectir a la seva documentació de l’estada formativa com a guia inicial de les tasques i les activitats previstes. Aquest índex inicial d’activitats ha de servir a tots els implicats en l’estada per valorar si es compleix o no la planificació i, en cas que escaigui, fer modificacions pactades amb el referent del món professional i l’empresa. 5. Els professors tecnicoprofessionals han d’informar la resta de l’equip educatiu de la planificació d’estada de cada període perquè, en cas que intervinguin en el seguiment, disposin de tota la informació necessària. 6. La resta de l’equip educatiu ha de tenir accés als contractes alumne-empresa-centre en qualsevol moment de l’estada. 7. Els professors tecnicoprofessionals poden intervenir en la planificació concreta d’un alumne i demanar a l’empresa que se l’eximeixi de la realització de certes tasques o activitats si el seu nivell d’assoliment competencial desaconsella que les porti a la pràctica a l’empresa en aquell moment. Aquesta llista de tasques o activitats s’ha de reflectir al PTI. 1. La planificació de l’estada formativa té per objectiu possibilitar la posada en pràctica de les activitats professionals en algun dels períodes d’estada. 2. Amb anterioritat a la realització de les estades formatives els professors tecnicoprofessionals han de pactar amb els responsables de les empreses o les entitats col·laboradores, o amb els referents del món professional, la llista d’activitats que es poden dur a terme en el si de les entitats i els possibles calendaris d’estades formatives. 3. Aquesta informació ha de servir als professors tecnicoprofessionals per a la planificació dels períodes d’estades, la ubicació temporal, la tipologia d’empresa escollida, i la durada de cada període. 4. El professor tecnicoprofessional ha de comunicar la planificació de l’estada a l’alumne, que l’ha de reflectir a la seva documentació de l’estada formativa com a guia inicial de les tasques i les activitats previstes. Aquest índex inicial d’activitats ha de servir a tots els implicats en l’estada per valorar si es compleix o no la planificació i, en cas que escaigui, fer modificacions pactades amb el referent del món professional i l’empresa. 5. Els professors tecnicoprofessionals han d’informar la resta de l’equip educatiu de la planificació d’estada de cada període perquè, en cas que intervinguin en el seguiment, disposin de tota la informació necessària. 6. La resta de l’equip educatiu ha de tenir accés als contractes alumne-empresa-centre en qualsevol moment de l’estada. 7. Els professors tecnicoprofessionals poden intervenir en la planificació concreta d’un alumne i demanar a l’empresa que se l’eximeixi de la realització de certes tasques o activitats si el seu nivell d’assoliment competencial desaconsella que les porti a la pràctica a l’empresa en aquell moment. Aquesta llista de tasques o activitats s’ha de reflectir al PTI.