Aquest Decret entrarà en vigor l’endemà de ser publicat al Butlletí Oficial del Principat d’Andorra.
Cosa que es fa pública per a coneixement general.
Andorra la Vella, 12 de maig del 2021
Xavier Espot ZamoraCap de Govern
Annex
Resultats d’aprenentatge de les competències específiques de les unitats d’ensenyament obligatòries.
Primer curs
Primer semestre
Unitat d’ensenyament 1
Matemàtiques I
- a) Identificar els aspectes fonamentals de l’enginyeria gràfica.
- a) Resoldre problemes en els camps matemàtics de l’àlgebra lineal, la geometria, la geometria diferencial, el càlcul diferencial i integral, les equacions diferencials i en derivades parcials, els mètodes numèrics, l’algorítmica numèrica, l’estadística i l’optimització.
- b) Aplicar els sistemes de representació gràfica per a l’enginyeria en situacions proposades.
- b) Aplicar les matemàtiques a la resolució de problemes en l’àmbit de l’enginyeria.
- c) Representar peces i equips utilitzant tècniques de representació 2D i 3D.
- c) Transformar problemes matemàtics d’enginyeria en algorismes numèrics.
- d) Identificar les característiques principals dels sistemes de representació 2D i 3D.
- d) Analitzar problemes matemàtics d’enginyeria mitjançant eines informàtiques.
- e) Representar instal·lacions utilitzant tècniques tradicionals d’expressió gràfica i ordinadors.
Unitat d’ensenyament 2
- f) Identificar els fonaments del sistema dièdric.
Física I
- g) Interpretar plànols, models i altres formats de comunicació gràfica de dissenys i de projectes.
- a) Identificar conceptes clau sobre les lleis generals de la mecànica, la termodinàmica, els camps i les ones, i l’electromagnetisme.
- h) Utilitzar aplicacions informàtiques de disseny assistit per ordinador.
- b) Resoldre problemes de mecànica, termodinàmica, camps i ones, i electromagnetisme.
Primer curs
- c) Aplicar les lleis generals de la mecànica, la termodinàmica, els camps i les ones, i l’electromagnetisme a la resolució de problemes propis de l’enginyeria.
Segon semestre
- d) Realitzar projectes d’aplicació que incloguin la realització de càlculs i de mesuraments.
Unitat d’ensenyament 6
Unitat d’ensenyament 3
Matemàtiques II
Química I
- a) Resoldre problemes en els camps matemàtics de l’àlgebra lineal, la geometria, la geometria diferencial, el càlcul diferencial i integral, les equacions diferencials i en derivades parcials, els mètodes numèrics, l’algorítmica numèrica, l’estadística i l’optimització.
- a) Aplicar els principis bàsics de la química general, la química orgànica i la inorgànica a la resolució de problemes d’enginyeria industrial.
- b) Aplicar les matemàtiques per resoldre problemes en l’àmbit de l’enginyeria.
- b) Aplicar els principis de la tecnologia química i ambiental a la prevenció de la contaminació de l’aire i de l’aigua, així com en el tractament de residus.
- c) Transformar problemes matemàtics d’enginyeria en algorismes numèrics.
- c) Relacionar el comportament de sistemes industrials i mediambientals amb les seves propietats químiques.
- d) Analitzar problemes matemàtics d’enginyeria mitjançant eines informàtiques.
- d) Realitzar projectes en els quals s’apliquin enfocaments i procediments basats en l’ètica i el compromís social i mediambiental.
Unitat d’ensenyament 7
Unitat d’ensenyament 4
Física II
Sostenibilitat i desenvolupament
- a) Identificar els conceptes clau sobre les lleis generals de la mecànica, la termodinàmica, els camps i les ones, i l’electromagnetisme.
- a) Identificar els aspectes teòrics i aplicats relacionats amb la sostenibilitat.
- b) Resoldre problemes de mecànica, termodinàmica, camps i ones, i electromagnetisme.
- b) Aplicar els objectius de desenvolupament sostenible en situacions reals proposades.
- c) Aplicar les lleis generals de la mecànica, la termodinàmica, els camps i les ones, i l’electromagnetisme a la resolució de problemes propis de l’enginyeria.
- c) Identificar els aspectes teòrics i aplicats relacionats amb l’impacte ambiental.
- d) Realitzar projectes d’aplicació que incloguin la realització de càlculs i de mesuraments.
- d) Integrar als processos lligats a l’enginyeria d’organització industrial els objectius de desenvolupament sostenible.
Unitat d’ensenyament 8
- e) Proposar solucions relacionades amb la transició cap a una economia baixa en l’ús de carboni en situacions reals.
Química II
- f) Analitzar situacions en les quals els objectius de desenvolupament sostenible poden treballar-se des de les organitzacions.
- a) Aplicar els principis bàsics de la química general, la química orgànica i la inorgànica a la resolució de problemes d’enginyeria industrial.
Unitat d’ensenyament 5
- b) Aplicar els principis de la tecnologia química i ambiental a la prevenció de la contaminació de l’aire i de l’aigua, així com en el tractament de residus.
Dibuix i sistemes d’informació
- c) Relacionar el comportament de sistemes industrials i mediambientals amb les seves propietats químiques.
- d) Realitzar projectes en els quals s’apliquin enfocaments i procediments basats en l’ètica i el compromís social i mediambiental.
Unitat d’ensenyament 9
Principis de termodinàmica i mecànica de fluids
- a) Aplicar els coneixements a la resolució de problemes reals.
- b) Utilitzar correctament els conceptes de temperatura i transferència de calor.
- c) Resoldre problemes relacionats amb la calor, la dilatació i la transmissió de calor.
- d) Aplicar el primer i segon principi de la termodinàmica a processos, cicles bàsics i màquines tèrmiques.
- e) Identificar i avaluar les propietats bàsiques dels fluids i els paràmetres fonamentals del flux.
- f) Conèixer mètodes d’anàlisi i lleis fonamentals que governen el comportament dels fluids.
- f) Aplicar en casos reals les mesures relacionades amb l’emmagatzematge d’energia i la seva implicació en la sostenibilitat i la transició energètica.
- g) Realitzar balanços de massa i d’energia correctament en moviments de fluids en presència de dispositius bàsics.
- g) Identificar els principis fonamentals del transport i de la distribució d’energia elèctrica, gas combustible i combustibles líquids.
- h) Calcular sistemes de canals i de canonades.
Unitat d’ensenyament 12
- i) Presentar i interpretar dades i resultats.
Introducció a les tecnologies per al control i l’automatització de processos empresarials sostenibles
Unitat d’ensenyament 10
- a) Identificar els principis i les aplicacions dels sistemes de control i d’automatització.
Electrotècnia i electrònica
- b) Aplicar tecnologies al disseny de sistemes d’automatització de processos industrials en situacions proposades.
- a) Interpretar esquemes elèctrics i electrònics bàsics.
- c) Aplicar tecnologies al disseny de sistemes de control de processos industrials en casos proposats.
- b) Calcular la potència consumida en un circuit de corrent altern.
- d) Identificar els aspectes fonamentals de la instrumentació industrial.
- c) Aplicar diferents opcions per elevar el factor de potència en situacions proposades.
- e) Explicar diferents tecnologies sostenibles per al control i l’automatització.
- d) Identificar les característiques principals de les magnituds dels sistemes trifàsics.
- f) Dissenyar processos tecnològics de control i d’automatització per a organitzacions sostenibles.
- e) Analitzar el funcionament de diferents màquines elèctriques.
Unitat d’ensenyament 13
- f) Aplicar la teoria dels semiconductors en situacions proposades.
Estadística
-
g) Identificar els aspectes fonamentals de l’estructura de les fonts d’alimentació.
-
a) Aplicar l’estadística descriptiva en situacions proposades.
-
h) Analitzar la constitució dels circuits integrats i la seva utilització.
-
b) Aplicar models de probabilitat en situacions proposades.
- i) Resoldre operacions amb senyals elèctrics d’amplificació i filtrat.
-
c) Definir poblacions que puguin ser estudiades estadísticament.
-
j) Explicar la importància industrial de la instrumentació electrònica.
-
d) Dissenyar experiments aleatoris per a casos d’estudi.
-
k) Identificar els aspectes fonamentals de la construcció i el funcionament de diversos elements sensors i transductors.
-
e) Plantejar hipòtesis sobre la distribució poblacional i contrastar-les amb un model triat.
-
l) Utilitzar el llenguatge tècnic relatiu a la designació de les unitats de les magnituds d’acord amb el sistema internacional d’unitat.
-
f) Construir models de regressió lineal per predir valors d’una variable en funció d’altres.
Segon curs
- g) Aplicar les tècniques estadístiques usuals en controls de qualitat i de fiabilitat.
Tercer semestre
Unitat d’ensenyament 14
Unitat d’ensenyament 11
Mètodes matemàtics i investigació operativa
Generació, transport i distribució d’energia sostenible
- a) Identificar les aplicacions del raonament matemàtic en l’enginyeria industrial.
- a) Identificar els aspectes teòrics i aplicats relacionats amb la generació d’energia.
- b) Aplicar el raonament matemàtic de l’enginyeria industrial a l’empresa en situacions proposades.
- b) Proposar solucions d’optimització de sistemes de transport i de distribució d’energia en situacions proposades.
- c) Identificar fases i tècniques de la recerca operativa i la seva aplicació.
- c) Identificar els aspectes fonamentals de la generació d’energia no renovable i renovable.
- d) Aplicar funcions matemàtiques en la presa de decisions per a l’optimització de recursos en casos concrets.
- d) Relacionar la generació d’energia no renovable i renovable amb transformacions energètiques, aspectes tecnològics, ambientals i econòmics.
- e) Interpretar resultats quantitatius per a la presa de decisions econòmiques i de gestió en situacions proposades.
- e) Identificar les característiques principals dels diferents mètodes d’emmagatzematge d’energia.
- f) Utilitzar programes informàtics de càlcul matemàtic per a la presa de decisions en casos posposats.
- g) Utilitzar eines informàtiques aplicades a la resolució de problemes de recerca operativa.
Unitat d’ensenyament 15
Gestió de l’empresa sostenible
- a) Identificar les característiques principals dels marcs jurídics internacionals que regulen el sector empresarial.
- b) Identificar els principis fonamentals de la gestió de les àrees funcionals de l’empresa: producció, inversió, finançament i comercialització.
- c) Explicar els aspectes que, des de la sostenibilitat, poden afectar la gestió de l’empresa.
- d) Identificar els conceptes d’empresa i d’organització i la seva evolució teòrica.
- e) Proposar accions per afavorir la direcció empresarial adequada, considerant la competitivitat i la direcció estratègica.
- f) Explicar la relació entre l’empresa i el mercat en situacions proposades.
Gestió logística i distribució
-
g) Identificar els aspectes fonamentals del govern corporatiu i de la responsabilitat social.
-
a) Identificar els aspectes fonamentals i els principis de les funcions logístiques de l’empresa.
-
h) Identificar les característiques principals del sistema de direcció, de la cultura empresarial i del poder organitzatiu.
-
b) Explicar el valor estratègic de la logística com un factor d’avantatge competitiu de les empreses en un món cada vegada més global i digital.
- i) Proposar solucions i prendre decisions en situacions proposades en l’empresa.
-
c) Dissenyar la cadena de subministrament adequada a les necessitats d’un determinat negoci.
Segon curs
- d) Identificar estratègies adequades per planificar i gestionar la demanda.
Quart semestre
- e) Proposar accions per afavorir la gestió adequada de l’emmagatzematge i la manipulació.
Unitat d’ensenyament 16
- f) Identificar estratègies adients per a la gestió del transport.
Disseny i innovació per a organitzacions sostenibles
- g) Proposar estratègies per millorar la gestió de la producció en contextos concrets.
- a) Identificar els aspectes fonamentals del disseny de sistemes productius.
- h) Identificar tàctiques per afavorir la gestió de compres i d’aprovisionament.
- b) Aplicar criteris d’innovació sostenible en el disseny de productes.
Unitat d’ensenyament 19
- c) Analitzar el cicle de vida del disseny del producte i les seves fases.
Finances de l’organització
- d) Dissenyar processos de gestió d’organitzacions industrials que tinguin en compte la innovació i la sostenibilitat.
- a) Explicar la importància de les finances en la gestió empresarial.
- e) Aplicar els criteris relacionats amb el cicle de vida del producte en la cerca de productes sostenibles.
- b) Identificar els indicadors financers bàsics.
- f) Identificar les característiques principals de la innovació com a estratègia empresarial des de la perspectiva sostenible.
- c) Interpretar les dades financeres i comptables generals de l’empresa.
Unitat d’ensenyament 17
- d) Interpretar controls de gestió i balanços de situació en casos proposats.
Fabricació i manteniment industrial sostenible
- e) Utilitzar la metodologia apropiada per justificar inversions i realitzar el seu seguiment.
- a) Identificar els aspectes fonamentals de models i d’estratègies de sistemes de producció.
- f) Crear models explicatius per justificar inversions.
- b) Aplicar de manera innovadora i creativa els coneixements adquirits de mecànica, de materials i de fabricació.
Unitat d’ensenyament 20
- c) Identificar les fases i operacions dels processos de fabricació.
Sistemes d’informació aplicats a la indústria
-
d) Seleccionar el procés de fabricació adequat per a l’elaboració d’una peça.
-
a) Identificar els components fonamentals del sistema d’informació d’una organització.
-
e) Realitzar càlculs i mesures per a la implantació de productes i d’instal·lacions.
-
b) Aplicar els propòsits organitzatius del sistema d’informació en situacions proposades.
-
f) Avaluar la infraestructura industrial (instal·lacions i equips) per assegurar condicions d’ús òptimes.
-
c) Relacionar els conceptes elementals de dades, d’informació i de coneixement en el context dels sistemes d’informació en les organitzacions.
-
g) Dissenyar projectes d’implantació de productes i d’instal·lacions.
-
d) Explicar les diferències i relacions entre els conceptes de sistema d’informació i les tecnologies de la informació.
-
h) Utilitzar equips multidisciplinaris i internacionals.
-
e) Explicar el concepte de sistema d’informació d’una organització a partir de l’anàlisi de les seves funcions intrínseques.
- i) Identificar els tipus i els plans de manteniment.
-
f) Proposar la utilització dels sistemes d’informació en organitzacions en casos concrets.
-
j) Dissenyar un pla de manteniment per a un context concret.
-
g) Aplicar els coneixements adquirits sobre direcció estratègica dels sistemes d’informació en situacions proposades.
Unitat d’ensenyament 18
Tercer curs
Cinquè semestre
Unitat d’ensenyament 21
Gestió de la qualitat
- a) Identificar els aspectes fonamentals de la regulació actual en matèria de qualitat i de seguretat industrial.
- b) Identificar les característiques principals dels diferents models de gestió de la qualitat.
- c) Aplicar models de gestió de la qualitat en determinats entorns industrials.
- d) Analitzar la gestió de la qualitat des d’una visió integral del procés.
- e) Utilitzar adequadament eines d’assegurança de la qualitat.
- f) Planificar processos de gestió de la qualitat en contextos reals.
Sisè semestre
- g) Analitzar, controlar i prendre decisions per a la millora contínua de processos industrials.
Unitat d’ensenyament 26
- h) Identificar diferents mètodes de millora dels processos i de resolució de problemes de qualitat.
Economia col·laborativa i economia circular en el marc del desenvolupament sostenible
- i) Seleccionar mètodes de millora i de resolució de problemes de qualitat en situacions proposades.
- a) Identificar els aspectes fonamentals de l’economia circular i de l’economia col·laborativa.
Unitat d’ensenyament 22
- b) Explicar les principals característiques de l’economia circular i l’economia col·laborativa.
Direcció de recursos humans
- c) Relacionar els diferents aspectes científics, tècnics, socials i econòmics vinculats a una decisió empresarial.
- a) Identificar les característiques principals dels models de gestió de persones.
- d) Analitzar experiències d’èxit d’economia circular per ser aplicades a les organitzacions.
- b) Explicar el valor estratègic de les persones per a l’organització.
- e) Dissenyar models metodològics relacionats amb l’economia circular en les organitzacions.
- c) Aplicar eines per afavorir els processos de direcció de recursos humans de forma exitosa.
- f) Proposar eines per a la implantació de l’economia circular i l’economia col·laborativa d’acord amb els aspectes legals i tècnics.
- d) Identificar els aspectes legals i normatius principals relacionats amb la gestió de recursos humans.
Unitat d’ensenyament 27
- e) Analitzar les necessitats del personal en diferents aspectes de la seva realitat laboral.
Creació d’empreses
-
f) Aplicar processos de selecció, contractació, retenció, formació i acomiadament a persones de l’equip en casos concrets proposats.
-
a) Identificar les pròpies capacitats i les motivacions com a emprenedor.
-
g) Planificar les necessitats de personal, realitzant plans de successió per a contextos reals.
-
b) Identificar d’una manera pràctica els aspectes bàsics del projecte empresarial de creació d’una empresa.
-
h) Dissenyar estratègies per a la retenció de talent en una organització real.
-
c) Aplicar eines per desenvolupar la creativitat de manera individual i grupal.
- i) Aplicar els conceptes bàsics sobre prevenció de riscos laborals i responsabilitat social corporativa en casos proposats.
-
d) Identificar les fases principals del procés de finançament.
Unitat d’ensenyament 23
- e) Aplicar la metodologia i els models de disseny de productes i d’innovació en casos concrets proposats.
Direcció i lideratge d’equips
- f) Explicar el cicle de finançament d’startups, formes de capital i tipus d’inversors.
- a) Identificar les competències i les possibilitats de millora pròpies i dels membres del seu equip.
- g) Identificar els aspectes fonamentals dels cicles de vida del producte i el client.
- b) Explicar la importància del lideratge estratègic en temps de canvi.
- h) Dissenyar un pla de negoci per a una organització real.
- c) Aplicar eines creatives i innovadores a la gestió d’equips en casos concrets.
Unitat d’ensenyament 28 (optativa)
- d) Explicar la importància dels valors i la comunicació per a la gestió adequada dels equips.
Unitat d’ensenyament 29
- e) Identificar les potencialitats dels equips en organitzacions reals.
Treball final de bàtxelor
- f) Proposar eines per millorar els processos de direcció d’equips.
- a) Aplicar els continguts de les diferents unitats d’ensenyament.
- g) Dissenyar col·laborativament plans de lideratge d’equips per a casos proposats.
- b) Integrar les competències desenvolupades al llarg de la titulació mitjançant la realització i la presentació d’un treball d’aplicació en l’àmbit de l’enginyeria de l’organització industrial.
Unitat d’ensenyament 24 (optativa)
Unitats d’ensenyament optatives
Unitat d’ensenyament 25 (optativa)
Sostenibilitat en la generació, el transport i la distribució d’energia elèctrica
Tercer curs
- a) Identificar les opcions tecnològiques sostenibles que puguin ser aplicades en els sistemes elèctrics.
- b) Explicar el comportament dels sistemes elèctrics de potència i el seu funcionament.
- c) Analitzar els sistemes elèctrics des de la perspectiva de la sostenibilitat i l’eficiència.
- d) Aplicar tecnologies d’operació i de control de sistemes elèctrics sostenibles en casos proposats.
- e) Explicar el comportament de les microxarxes (smart grids) dins dels sistemes energètics.
- f) Identificar el potencial d’ús de les tecnologies renovables i eficients en la generació, el transport i la distribució d’energia elèctrica.
- g) Dissenyar processos sostenibles de transport i de distribució d’energia elèctrica per a organitzacions reals.
Temes frontera en enginyeria de l’organització
- a) Identificar diferents visions davant de la pràctica i de les tendències de l’organització industrial.
- b) Analitzar diferents visions i tendències de l’organització industrial.
- f) Gestionar la comunicació en situacions de canvi i de crisi.
- c) Justificar la selecció de diferents visions per resoldre situacions problemàtiques de l’organització industrial.
- g) Proposar estratègies de gestió per afavorir el canvi organitzacional.
- d) Reflexionar críticament sobre temes clau de l’exercici professional.
- h) Dissenyar processos de negociació positiva i de gestió de comunicació en crisi per a casos proposats.
- e) Identificar temes rellevants que hagin d’afrontar els futurs professionals de l’organització industrial.
Gestió de la innovació i el desenvolupament en les organitzacions
- f) Aplicar aspectes tecnològics, de negoci i ambientals a la resolució de situacions concretes de l’organització industrial.
- a) Identificar les característiques fonamentals de la innovació i la gestió de la innovació en les organitzacions.
Indústria 4.0
- b) Analitzar els principis de la innovació en organitzacions.
- a) Identificar les característiques principals de la quarta revolució industrial.
- c) Explicar els aspectes fonamentals de la innovació tecnològica.
- b) Identificar els aspectes fonamentals de la transformació digital de les empreses.
- d) Analitzar processos de desenvolupament d’estratègies d’innovació.
- c) Analitzar les eines tecnològiques derivades de la connectivitat en el marc de la indústria 4.0.
- e) Aplicar mecanismes de gestió en processos d’innovació a les organitzacions en casos concrets.
- d) Identificar les tecnologies que s’emmarquen sota la denominació 4.0 i la seva aplicació real en diferents sectors.
- f) Proposar estratègies de cooperació tecnològica i processos de transferència de tecnologia.
- e) Analitzar el significat dels pilars de la intel·ligència en la indústria 4.0.
- g) Identificar les característiques principals de la vigilància tecnològica i la intel·ligència competitiva.
- f) Explicar com la indústria 4.0 genera noves oportunitats laborals.
- h) Dissenyar un projecte que involucri aspectes d’innovació en un cas pràctic empresarial.
- g) Seleccionar eines tecnològiques adequades per a les situacions proposades.
- h) Proposar solucions intel·ligents: innovació intel·ligent, cadenes de subministrament intel·ligents i fabricació intel·ligent.
Transport i mobilitat en entorns sostenibles
- a) Identificar les característiques principals dels diferents sistemes de transport i del transport sostenible.
- b) Identificar els aspectes fonamentals de la mobilitat sostenible i les seves implicacions.
- c) Explicar els efectes de la mobilitat i el transport en la cadena energètica i en l’impacte ambiental.
- d) Identificar els models de desenvolupament del sector del transport que minimitzin els efectes derivats de l’ús indiscriminat de combustibles fòssils.
- e) Avaluar la sostenibilitat d’un vehicle.
- f) Analitzar la mobilitat no motoritzada i la seva utilització en contextos concrets.
Gestió de crisis a les organitzacions
- a) Identificar diferents situacions de crisi a l’empresa i les seves implicacions.
- b) Analitzar el comportament de l’organització i els criteris d’intervenció per a la resolució eficient de situacions de crisi.
- c) Identificar les tècniques més adequades per a l’abordatge de situacions de crisi o de risc amb tècniques orientades a la gestió eficient.
- d) Formular estratègies comunicacionals i de negociació que permetin assumir un lideratge adaptatiu i estratègic.
- e) Identificar les característiques de la comunicació com a eina d’èxit o de fracàs d’un procés.