-
Avaluació
- a) Avaluació continuada i única de les unitats d’ensenyament del pla d’estudis cada curs acadèmic. La superació d’una unitat d’ensenyament requereix un mínim del 66% del total de la ponderació establerta per al conjunt de les activitats formatives.
- b) Per a la consecució dels resultats d’aprenentatge i de les competències assignades, totes les unitats d’aprenentatge han de desenvolupar les activitats formatives previstes (teòriques, pràctiques, participatives i de recerca) i les pràctiques externes, com es detalla a continuació:
i. Activitats formatives teòriques: examen test de, com a mínim, 80 preguntes amb quatre opcions de resposta, de les quals només una és vàlida. Es requereixen 60 respostes correctes per aprovar l’examen.
La qualificació de les activitats formatives teòriques té una ponderació ordinària del 30% de l’avaluació final de la unitat d’ensenyament.
ii. Activitats formatives pràctiques: l’avaluació consisteix a superar una de les tres qüestions pràctiques que s’han plantejat en sis casos o exercicis pràctics. La superació de la prova pràctica d’una unitat d’ensenyament requereix que l’alumnat respongui correctament i completament quatre de les sis preguntes dels sis casos que s’han de desenvolupar en la prova, com a mínim.
La qualificació de les activitats formatives pràctiques té una ponderació del 30% de l’avaluació final de la unitat d’ensenyament.
iii. Activitats formatives de recerca: l’avaluació consisteix en una valoració objectiva de la presentació (individual o en grup) d’un treball acadèmic de recerca que segueix la metodologia establerta a aquest efecte. Per superar l’avaluació cal obtenir la valoració positiva en un mínim de set dels deu indicadors de l’informe d’avaluació, que es fan públics i que l’alumnat coneix prèviament. Els paràmetres d’avaluació són públics i coneguts pels estudiants abans d’iniciar el treball. La ponderació d’aquesta avaluació sobre la qualificació final de la unitat d’ensenyament és del 30%.
iv. Activitats formatives participatives: l’avaluació consisteix en una valoració objectiva del nivell de participació activa en les sis discussions plantejades en cada unitat d’ensenyament. Per superar l’avaluació cal obtenir la valoració positiva en un mínim de set dels deu indicadors de l’informe d’avaluació, que es fan públics i que l’alumnat coneix prèviament. Els paràmetres d’avaluació són públics i coneguts pels estudiants abans de participar en el fòrum. La ponderació d’aquesta avaluació sobre la qualificació final de la unitat d’ensenyament és del 10%.
- c) Avaluació de pràctiques externes: L’avaluació consisteix en una valoració objectiva de la realització d’aquesta activitat mitjançant una memòria descriptiva i un informe de valoració de la qualitat i la satisfacció. L’avaluació de la memòria es fa a partir de deu indicadors que són públics i coneguts per l’alumnat. La qualificació final de les pràctiques externes és la mitjana ponderada de les qualificacions atorgades per l’informe de la tutoria externa i per l’informe del professorat de la unitat d’ensenyament.
- d) Avaluació del treball de fi d’estudis: L’avaluació és formada de dos parts:
i. La primera, que pondera un 65% de la qualificació final, en què la Direcció del Treball final d’estudis avalua, a través d’una rúbrica de deu ítems, el procés d’elaboració del mateix treball.
ii. La segona, que pondera un 35%, correspon a la defensa davant un Tribunal d’Avaluació, que valora, a través d’una altra rúbrica de deu ítems, les capacitats de síntesi, argumentació i sistematització del discurs oral.
- e) Les activitats formatives de cada unitat d’ensenyament poden ser no presencials o presencials. Més concretament, les proves d’avaluació de les activitats formatives teòriques són presencials. L’avaluació de la resta d’activitats formatives és no presencial. Finalment, la presentació del Treball final d’estudis pot ser presencial o no presencial
- f) Totes les activitats es qualifiquen amb un valor numèric en una escala numèrica de 0 a 10, incloent-hi com a màxim un decimal.
- g) L’estudiant rep, a més, un comentari qualitatiu que li permet comprendre com podia haver millorat l’activitat efectuada i quins aspectes del seu procés d’aprenentatge ha de millorar.
- h) La ponderació del pes de cadascuna de les activitats d’avaluació es publica al pla docent de la unitat d’ensenyament.
-
Règim de permanència
- a) L’alumnat amb dedicació a temps complet disposa d’un dret de permanència i finalització ordinària dels ensenyaments de màster de tres cursos acadèmics.
- b) L’alumnat amb dedicació a temps parcial disposa d’un dret de permanència i finalització ordinària dels ensenyaments de màster de quatre cursos acadèmics