L’educació inclusiva valora i accepta la diversitat humana com un element enriquidor a través de l’educació.
L’educació inclusiva vetlla pel ple desenvolupament de la persona i per respondre a les necessitats educatives de tots els alumnes, organitzant els suports i els ajustaments necessaris per fer-ho efectiu.
Cal organitzar i aplicar els suports i els ajustaments raonables mitjançant les mesures concretes necessàries encaminades a fer efectiva una educació inclusiva amb l’objectiu de crear un entorn segur i adaptat que faciliti el desenvolupament integral de l’alumnat i la participació activa en l’aprenentatge. Aquests suports i ajustaments poden ser materials, organitzatius o pedagògics.
Una educació inclusiva es basa en els principis d’igualtat i d’equitat.
El principi d’igualtat s’expressa en la voluntat d’aconseguir una educació de qualitat per a tothom, independentment de les condicions personals, de gènere, d’origen social o de les capacitats de les persones que l’hagin de rebre.
El principi d’equitat es manifesta en el fet de promoure una acció educativa dirigida a un disseny universal de l’aprenentatge que reconeix la diversitat de l’alumnat i crea planificacions flexibles per a tots els estudiants alhora que redueix les barreres, proporciona suports i adaptacions i manté expectatives altes per a tots.
El disseny de la pràctica educativa té en compte la diversitat de tots els alumnes, és a dir, la diversitat de nivells de coneixement, d’habilitats, de capacitats, de motivacions i interessos, de forces i febleses, i de maneres d’afrontar l’aprenentatge.
El sistema educatiu andorrà, en tots els nivells educatius, acull els alumnes susceptibles de trobar barreres en l’aprenentatge i en la participació i identifica les seves necessitats per planificar la resposta educativa. Es garanteixen els principi de no-discriminació i no-segregació de tots els alumnes.