Aquest Decret entrarà en vigor l’endemà de ser publicat al Butlletí Oficial del Principat d’Andorra.
Cosa que es fa pública per a coneixement general.
Andorra la Vella, 14 de juny del 2023
Xavier Espot ZamoraCap de Govern
Annex 1. Resultats d’aprenentatge de les competències específiques de les unitats d’ensenyament o mòduls
Primer curs. Primer semestre
M1. La professió
− Recull la informació relacionada amb les cures de manera general identificant les dades significatives i els recursos propis.
− Descriu les fases d’una entrevista clínica.
− Defineix què és el procés d’infermeria.
− Reconeix els elements i les tècniques d’una comunicació adequada per establir una relació professional de confiança.
− Identifica les funcions i els rols infermers.
− Interpreta els elements que integren el codi deontològic (principis bioètics, drets, deures i valors).
− Reconeix els elements de la gestió, la qualitat i el lideratge.
− Coneix els diferents rols dels membres de l’equip de salut.
M2. Promoció de la salut
− Prepara una entrevista clínica considerant el context concret.
− Identifica elements clau d’un projecte individualitzat d’educació sanitària per promoure la salut.
− Descriu els elements bàsics d’un projecte individualitzat d’educació sanitària per prevenir la malaltia.
− Coneix elements, tècniques i estratègies per generar el canvi.
− Coneix les necessitats bàsiques de la persona sana així com les conseqüències de no tenir-les cobertes.
− Reconeix els elements de comunicació per establir una relació terapèutica.
− Identifica els fonaments dels models d’infermeria més utilitzats.
− Identifica la situació d’una persona de manera holística.
Primer curs. Segon semestre
M3. Preparació a l’experiència pràctica
− Defineix la situació de salut o malaltia d’una persona a partir de les dades recollides mitjançant l’entrevista.
− Identifica els elements descrivint cada etapa del procés d’infermeria.
− Identifica els recursos per aplicar protocols i procediments.
− Coneix els principals tractaments i les intervencions adequades amb relació als problemes de salut identificats.
− Analitza dades registrades i tractades prèviament.
M4. Estada formativa clínica inicial I
− Registra la informació recollida relacionada amb les cures de manera continuada.
− Proposa accions d’educació sanitària per promoure la salut, adaptades al context.
− Valora les necessitats individuals bàsiques de la persona.
− Observa críticament com s’apliquen els elements del codi deontològic de la professió en la pràctica lligada al context.
− Reprodueix les habilitats tècniques i capacitats humanes (psicomotrius, cognitives i actitudinals) necessàries per fer cures òptimes.
M5. Estada formativa clínica inicial II
− Identifica problemes de salut i els prioritza d’acord amb el context.
− Prioritza les accions d’educació sanitària per prevenir la malaltia, adaptades al context.
− Prioritza les cures infermeres més adequades per respondre a necessitats determinades.
− Observa com s’estableix una comunicació adequada per mantenir una relació de confiança entre el professional i l’usuari.
− Estableix una comunicació adequada per mantenir una relació de confiança.
− Utilitza almenys un element del codi deontològic de la professió en la pràctica lligada al context.
− Porta a terme intervencions que requereixen habilitats de complexitat baixa amb acompanyament del tutor.
− Relaciona els elements de la gestió, la qualitat i el lideratge del sistema de salut.
Segon curs. Tercer semestre
M6. La persona en situació de malaltia aguda
− Formula els diagnòstics infermers adients relacionats amb els problemes de salut identificats.
− Analitza les accions d’educació sanitària tant per promoure la salut com per prevenir la malaltia.
− Selecciona els recursos prioritzant els adequats en funció del context, seguint criteris de seguretat i qualitat.
− Analitza la situació d’una persona de manera holística i adaptada al context agut.
M7. La persona en situació de malaltia crònica
− Proposa un procés d’avaluació de manera sistemàtica del procés d’infermeria.
− Dissenya les accions d’un projecte d’educació sanitària per promoure la salut i prevenir la malaltia amb l’objectiu de generar un canvi.
− Analitza la relació terapèutica en un context.
− Planteja l’actuació segons els diferents elements del codi deontològic d’acord amb el context.
− Analitza la situació d’una persona de manera holística i adaptada al context crònic.
Segon curs. Quart semestre
M8. Estada formativa clínica intermèdia I
− Dissenya un pla de cures amb l’acompanyament i supervisió del tutor.
− Aplica el procés d’infermeria.
− Gestiona els recursos per aplicar protocols i procediments en un context agut.
− Executa les cures infermeres per satisfer les necessitats identificades de la persona en situació aguda.
− Actua holísticament en funció de la situació i el context de la persona amb el suport d’un tutor.
− Demostra, en un entorn simulat, les habilitats i capacitats humanes (psicomotrius, cognitives i actitudinals) necessàries per fer cures òptimes amb destresa i pulcritud.
− Executa les intervencions que requereixen habilitats de complexitat mitjana amb supervisió del tutor clínic, d’acord amb el context.
M9. Estada formativa clínica intermèdia II
− Analitza la informació relacionada amb les cures de manera focalitzada.
− Aplica les accions d’un projecte d’educació sanitària per promoure la salut i prevenir la malaltia.
− Gestiona els recursos per aplicar protocols i procediments en un context crònic.
− Executa les cures infermeres per satisfer les necessitats identificades de la persona en situació crònica.
− Analitza les tècniques de comunicació utilitzades en un context.
− Proposa intervencions infermeres seguint un model de manera justificada.
− Demostra, mitjançant escenaris clínics a l’aula, les habilitats i capacitats humanes (psicomotrius, cognitives i actitudinals) necessàries per fer cures òptimes amb destresa i pulcritud.
− Executa les intervencions que requereixen habilitats de complexitat mitjana amb supervisió del tutor clínic.
− Participa en accions interdisciplinàries dels diferents nivells d’atenció de salut.
Tercer curs. Cinquè semestre
M10. La persona en situació complexa i crítica
− Avalua la gestió de recursos per aplicar els protocols i els procediments més adients.
− Avalua les cures infermeres efectuades de manera individualitzada amb acompanyament i suport del tutor.
M11. Lideratge infermer
− Dissenya estratègies per liderar equips de treball.
M12. Investigació infermera
− Dissenya estratègies per al desenvolupament de la professió tenint en compte les dades analitzades.
Tercer curs. Sisè semestre
M13. Estada formativa clínica avançada I
− Efectua una entrevista clínica amb autonomia aplicant la comunicació eficaç.
− Proposa recomanacions de millora en funció de l’avaluació dels resultats del procés d’infermeria.
− Avalua els canvis d’estils de vida i actualitza el projecte individualitzat de salut.
− Avalua les cures infermeres efectuades de manera individualitzada amb autonomia, independentment del context.
− Utilitza la relació terapèutica en un context simulat.
− Avalua la relació terapèutica i l’adapta al context.
− Assumeix la responsabilitat de les funcions infermeres en relació amb els àmbits de l’exercici professional.
− Actua èticament aplicant els diferents elements del codi deontològic.
− Demostra, mitjançant escenaris clínics a l’aula, les habilitats i capacitats humanes (psicomotrius, cognitives i actitudinals) necessàries per fer cures òptimes amb autonomia.
− Proposa recomanacions fonamentades de lideratge adaptades al context.
M14. Estada formativa clínica avançada II
− Executa el pla de cures de manera autònoma.
− Efectua una entrevista clínica seguint un enfocament sistèmic.
− Fa el seguiment del procés d’infermeria avaluant els resultats.
− Delega les tasques adequades en funció dels recursos.
− Executa les cures infermeres per satisfer les necessitats identificades de la persona en situació crítica.
− Examina les cures infermeres efectuades per satisfer les necessitats de la persona en situació crítica de manera fonamentada.
− Efectua intervencions infermeres seguint un model infermer.
− Actua holísticament en funció de la situació i el context de la persona de manera autònoma.
− Executa les intervencions que requereixen habilitats de complexitat elevada amb autonomia, amb l’acompanyament del tutor clínic.