S’han de garantir, com a mínim, les competències següents, les quals han de ser avaluables:
-
Competències transversals
- a) Dominar la comunicació en diferents llengües per expressar i entendre missatges en diferents contextos i situacions personals, socials i professionals.
- b) Treballar com a membre d’un equip de forma col·laborativa i amb responsabilitat compartida.
- c) Gestionar la informació i comunicar el coneixement, resolent situacions en una societat en evolució constant.
- d) Actuar segons l’ètica i la responsabilitat social com a ciutadà i com a professional.
- e) Dissenyar i desenvolupar projectes i processos emprenedors des d’una perspectiva d’equilibri sostenible per a la transformació de l’entorn.
-
Competències específiques
-
a) Identificar els diferents àmbits d’acció de l’educació social i reconèixer nous àmbits emergents.
-
b) Identificar les característiques de l’entorn social, legislatiu, polític, cultural i ambiental que envolten a les persones, així com els serveis i recursos disponibles per a la seva atenció socioeducativa.
-
c) Analitzar críticament i globalment els diferents models pedagògics, psicològics, sociològics i antropològics que defineixen a les persones i els seus contextos.
-
d) Dissenyar i desenvolupar processos, procediments i instruments de recollida i anàlisi d’informació, i presa de decisions per determinar les necessitats socioeducatives de persones, grups i contextos socials determinats, promovent la seva participació.
-
e) Diagnosticar situacions i realitats complexes per fonamentar el desenvolupament d’accions socioeducatives transformadores.
-
f) Proposar diferents accions educatives adequades a les necessitats detectades (sanitàries, terapèutiques, assistencials) i articular-les en un treball interdisciplinari i en xarxa
-
g) Dissenyar, implementar i avaluar programes i projectes d’intervenció socioeducativa per a la transformació.
-
h) Planificar, gestionar i liderar serveis i programes socioeducatius assumit el rol de agents de transformació social i educativa.
- i) Analitzar i avaluar les implicacions ètiques, psicològiques, socials i polítiques de l’acció socioeducativa.
-
j) Utilitzar la recerca i l’avaluació com a eines facilitadores de la comprensió de les diferents realitats i situacions personals i socials.
-