Decret 214/2023, del 10 de maig del 2023
1. Decret 214/2023, del 10-5-2023, d’aprovació del Reglament de les estades formatives de la formació professional en empresa en la formació professional inicial i el batxillerat professional del sistema educatiu andorrà.
2. Exposició de motius
3. La Llei 17/2018, del 26 de juliol, d’ordenament del sistema educatiu andorrà, amb la modificació per la Llei 21/2021, del 15 de juliol, de modificació de la Llei 17/2018, del 26 de juliol, d’ordenament del sistema educatiu andorrà estableix, a l’article 34, que la formació professional inicial i el batxillerat professional formen part de l’ensenyament postobligatori.
4. També, en els articles 37.2 i 37 bis.3 s’especifica com a una de les finalitats de la formació professional inicial i del batxillerat professional la inserció professional en llocs de treball que s’adiguin al nivell corresponent a la titulació.
5. L’article 38 estableix que, en finalitzar els nivells de formació professional inicial i batxillerat professional, l’avaluació és acreditativa, i els alumnes que demostrin el nivell esperat de desenvolupament de les competències reben el diploma o títol corresponent.
6. Així mateix, l’article 47 estableix que les estades formatives formen part dels elements curriculars dels diplomes de formació professional inicial i de batxillerat professional.
D’altra banda, el Decret 315/2022, del 13-7-2022, d’ordenament del nivell de formació professional inicial i de batxillerat professional del sistema educatiu andorrà estableix a l’article 14 que la finalitat de les estades formatives és posar en pràctica les tasques i les activitats professionals treballades al centre de formació en un context real del món laboral, i en fixa l’obligatorietat.
1. El professor tecnicoprofessional, a la vista de la informació sobre el desenvolupament de l’estada formativa, pot intervenir per corregir situacions no desitjades. 2. Durant tota la durada de l’estada s’han de fer accions de seguiment setmanals per a cada alumne, a més de la reunió de tancament de l’estada, que es fa durant la darrera setmana de l’estada. 3. De forma discrecional i en qualsevol moment de l’estada formativa, el professor tecnicoprofessional pot posar-se en contacte directe amb el referent del món professional per recollir informació actualitzada i també per dur a terme observacions directes en l’entorn professional. 4. En els contactes periòdics entre el professor i l’alumne, aquest últim ha de fer un retorn al professor de la percepció del seu progrés en la realització de les tasques i activitats professionals, ja siguin planificades o no. 5. La resta de l’equip educatiu pot participar en el seguiment de l’estada formativa, quan així ho requereixi el centre en funció de les seves necessitats organitzatives. 6. Durant les comunicacions de seguiment, i en cas que el professor que el du a terme rebi informacions sobre incompliments actitudinals greus de l’alumne, pot decidir la cancel·lació o la invalidació de l’estada formativa abans que finalitzi, tal com es regula al Reglament de règim intern del centre. Les conseqüències d’aquesta cancel·lació o invalidació queden regulades a l’article 22 d’aquest Reglament. L’alumne i el tutor legal, en cas d’alumnes menors d’edat, així com l’empresa, han de rebre per escrit i de forma motivada la decisió adoptada. Amb posterioritat es pot convocar presencialment l’alumne i el tutor legal en cas d’alumnes menors d’edat per informar de les conseqüències de la dita decisió.