B
BOPA·CHAT
Decret 350/2024, del 18-9-2024, d’ordenament del nivell de batxillerat professional de les branques professionals amb els programes educatius no renovats del sistema educatiu andorrà.
122 versions

Decret 350/2024, del 18-9-2024, d’ordenament del nivell de batxillerat professional de les branques professionals amb els programes educatius no renovats del sistema educatiu andorrà.

Evolució d'aquest article a través de totes les versions de la llei.

v1OriginalBOPA 03610224 de set. del 2024

Equip educatiu

Decret 350/2024, del 18-9-2024, d’ordenament del nivell de batxillerat professional de les branques professionals amb els programes educatius no renovats del sistema educatiu andorrà.

L’equip educatiu és l’òrgan col·legiat del centre educatiu que té com a funcions fer l’acompanyament i la guia del procés d’aprenentatge de cada alumne, prendre decisions consensuades sobre les mesures educatives i determinar el nivell de desenvolupament competencial.

La composició de l’equip educatiu és la següent:

  • a) Un membre de l’equip directiu del centre, que convoca la reunió, n’assumeix la presidència i garanteix la coherència pedagògica de tot el procés.
  • b) El professor tutor de l’alumne, que coordina l’equip educatiu, pren nota dels acords, en fa el seguiment i comunica les decisions als pares o als tutors legals i als alumnes. En cas d’absència del membre de l’equip directiu, assumeix la presidència de l’equip educatiu.
  • c) Els docents que intervenen als diferents espais d’aprenentatge, informen sobre el progrés de l’alumne i els resultats corresponents al desenvolupament competencial i proposen les orientacions pertinents.
  • d) Si s’escau, el psicopedagog que aporta informació complementària sobre la situació personal i acadèmica de l’alumne i sobre la seva orientació acadèmica i professional.

Capítol quart. Atenció a la diversitat

v2ModificacióVigentCanviat23 de des. del 2025

Equip educatiu

Deroga art. tota la norma

L’equip educatiu és l’òrgan col·legiat del centre educatiu que té com a funcions fer l’acompanyament i la guia del procés d’aprenentatge de cada alumne, prendre decisions consensuades sobre les mesures educatives i determinar el nivell de desenvolupament competencial.

La composició de l’equip educatiu és la següent:

  • a) Un membre de l’equip directiu del centre, que convoca la reunió, n’assumeix la presidència i garanteix la coherència pedagògica de tot el procés.
  • b) El professor tutor de l’alumne, que coordina l’equip educatiu, pren nota dels acords, en fa el seguiment i comunica les decisions als pares o als tutors legals i als alumnes. En cas d’absència del membre de l’equip directiu, assumeix la presidència de l’equip educatiu.
  • c) Els docents que intervenen als diferents espais d’aprenentatge, informen sobre el progrés de l’alumne i els resultats corresponents al desenvolupament competencial i proposen les orientacions pertinents.
  • d) Si s’escau, el psicopedagog que aporta informació complementària sobre la situació personal i acadèmica de l’alumne i sobre la seva orientació acadèmica i professional.

Capítol quart. Atenció a la diversitat